【易教育】第十名左右的孩子潜力最大

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第十名左右的孩子潜力最大
   搜狐教育主持人:我们今天讨论的话题是“谁是好学生”。比如说乔布斯、比尔·盖茨,他们在学校里老师眼中都不是传统意义上的好学生,但是他们又有非常大的成就。在实际培养中,您觉得怎样去鼓励孩子发展他们自己的个性?

  景小霞【万泉小学校长】:刚才说的这几个名人,他们都是有个性的,有个性说明他们有自己独立的思想、见解。但是不能各色,各色应该算是缺点,各色的人可能往往是过多关注自我的感受。不能偏激,如果偏激的话,应该属于心理有问题,心智不健全。所以我们有时候把个性、各色、偏激混在一起,要分开来对待。乔布斯是绝对有个性,每个人现在手里面恨不得都拿着iPhone,这个东西我们觉得很好用,非常好,他给我们这个世界带来的变化很大。但是在生活中的乔布斯不一定受所有人欢迎。因为他有个性,他的个性如果我们都给他磨的一点都没有的话,可能就没有今天的iPhone和iPod。我自己这么认为。

  搜狐教育主持人:很多学生把他们作为榜样,希望像他们一样成长,有成就。但是不可能每个人都取得那样的成就,那么您觉得孩子们是不是应该以他们为榜样?

  景小霞【万泉小学校长】:以他们为榜样是有前提条件的,在对待工作和在学习、思考问题的时候,应该有自己的想法。但是我们是社会人,要融入到社会群体中。如果你不能融入到群体中,他们几位可能是幸运者。很多人由于特别各色,他的成长和发展之路是非常不平坦的,最后有些人一辈子都怀才不遇,甚至于最后不得不放弃自己的追求。这些人的发展并没有达到他心目中想要的结果。所以我觉得引导孩子们要有独立的见解、独立的思维,但是不能各色。

  搜狐教育主持人:之前有过一个统计,从1977到2008年32年间,中国大陆出过1000多位高考状元,但是对他们的跟踪调查发现,他们在学界、商界、政界都没有成为顶尖人才。您怎么看待这种现象?

  景小霞【万泉小学校长】:这些孩子是拔苗和挖根教育的结果。拔苗助长把孩子的天赋全都给消磨掉了。我们做家长、做老师的也是过多关注了我们自己想要的东西,而忽略了这些孩子的自我意识和孩子的感受。这些孩子他们很听话,其实是一群老师同学认为最乖、最省事的孩子,但是打一个不贴切的比方,这些孩子是“盆景”,“盆景”因为经过了修剪以后,在某些特定的环境里面是很美很协调,但是放在大自然中就融入不进去。我们认为自然环境是最好的,而回归自然的时候,他就已经很不协调,而且很不自然、不常态了。这个盆景在大自然中自我感觉也不好。

  这些孩子如果不能有很好的发展,这种结果是必然的。在教育中有第十名现象,第十名左右的孩子潜力最大。因为这些孩子本身自身素养很好、很聪明。但学习不是全力以赴,他是玩着学,孩子有自我的空间,同时家长、老师对他都不是很苛求,这个时候孩子将来发展的时候潜力更大、更容易成为有成就的孩子。

 


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