【易教育】校长老师要签生死状!一封校长匿名信被带到“两会”

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校长老师要签生死状!一封校长匿名信被带到“两会”

   1、两会·声音
   校长的头随时会被达摩克利斯之剑穿顶、老师和校长要签“生死状”、老师为了看护学生甚至连上厕所的时间都没有......这些诉说,来自一封校长写的匿名信,于他而言,学校教育的“不纯粹”,让教育者很难安心来办教育。
   这封信一发表便备受关注,很多一线教育者称“说出了自己的心声”。适逢两会,这封信也被带到了两位两会委员身边,对此问题,他们纷纷作出回应。
   一封校长写的匿名信
   相信现在不只是我,不少校长都感到校长难做,因为学校教育“不纯粹”,校长很难安下心来办教育。
   1、老师和校长都要签订“生死状”
   在我们校长头上,有一把达摩克利斯之剑,随时会一剑穿顶!这把剑就是校园安全事故。
一所学校少则几百人,多则上千人,特别是小学发生校园安全事故,学校自然难辞管理制度不健全、管理不到位之咎,但近年来校园安全事故被社会无限放大渐成趋势,家长纠缠不放,教育行政部门给予一票否决。
   现在学校对学生安全问题过于紧张,校长和局长、老师和校长都要签订“生死状”,甚至有些学校还和家长签订“生死状”,一些中小学甚至因此停止了田径运动会、春秋游活动等正常校内外活动,老师一下课就要冲到自己的课间、课后安全“包干区”,有时连上厕所、喝口水的时间都没有。
   对于学校安全管理边界的模糊和无限延伸,我十分无奈。一旦学生出现安全事故,不管校内校外,学校都要承担责任。
   尽全力保护好学生安全是学校应尽的责任和义务,但一旦发生安全事故,能不能在法律框架内解决问题、公平公正保障各方合法权益?
   2、学校教育“不纯粹”
   不久前,我们学校遇到过一位家长酒后到学校无理取闹,导致学校正常教学秩序无法得到保障。这类事件让学校如履薄冰、不堪重负。
   事实上,不只校园安全,学校发展过程中,很多事情因为家庭、社会舆论的过度或不当参与,亦或是家庭、社会的责任缺位,让学校很难安心按教育教学规律做事。
   一方面,家长角色的错位和越位让学校教育无所适从。
   不少家长特别是农村留守儿童家长,没有意识到家庭教育对学生成长的重要影响,既缺乏参与学校教育的意识,把孩子的教育责任一股脑儿全推给学校,又习惯于完全站在个人立场理解学校教育,稍不如意便横加指责、错位干预。
   另一方面,社会、舆论的干预也让学校不胜其扰,很多职能部门经常把很多非教育领域的事务性工作推进校园。
   在舆论中,对学校办学更是谁都可以品头论足、指指点点。一种新的办学理念、一种创新性的教学实验想要落地,都得顶住排山倒海贴标签式批评指责,才能走上正途,难度之大,可想而知。
随着经济社会的快速发展和教育改革的逐步深入,因家庭教育异化、学校教育神化、社会教育弱化而带来三者间的矛盾与边界冲突,越来越成为困扰学校教育的一大症结。
   如何让家庭、学校、社会三者真正实现互补、共赢、共生,而不是相互冲突、撕裂,是不少一线教育管理者在新学期的老困惑。
听闻此匿名信,
   两位两会委员纷纷作出回应:
   家庭教育好了,学校教育才能好
   全国政协常委、民进中央副主席朱永新:
   1、决定孩子命运的是父母
   在孩子的成长过程中,家庭教育无疑发挥着不可取代的作用,但现实中家庭教育却是最容易出错的地方。
   全国政协常委、民进中央副主席朱永新认为,“由于社会普遍关注的焦点是学校教育,父母更多关注的也是学校教育,忽视了他们自己的教育职责。父母才是决定孩子命运的关键”。
   在朱永新看来,中国的父母大多没受过专门训练,在教育子女上难免会出错。一些父母望子成龙、望女成凤的心理使家庭教育偏离了方向;也有一些父母把自己没有实现的愿望转而寄托于孩子来完成。
   “父母是孩子的榜样,没有父母的成长,就没有孩子的成长。”朱永新分析说,通常孩子成长为优秀人才的背后,总能找到温馨和谐的家庭的影子。同样,个人形成不健全的人格,也可以从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。

   2、影响人一生的不是分数
   然而,现实中不少父母只盯着孩子的学习成绩,只要孩子有高分就被看作是好孩子。只要成绩好,孩子提什么要求都答应,而对孩子出现品德低下等问题却不甚关注。
   “这样的教育理念、教育方式令人忧虑,家庭教育重要的任务是建筑人格长城。事实上,影响一个人终身发展的因素中,分数并不是最重要的,起着制约作用的是品德、品格,是做人的快乐,是受人欢迎、尊重,而不是知识学问。”朱永新说。
   有研究发现,在学习型家庭中,父母与孩子是共同成长的,甚至是相互影响的。他们往往有一些成功的影响方式,如亲子共读、亲子通信、讲述成长故事等。朱永新建议,父母在培养儿童智力的同时,切不可忽视非智力能力的培养,应该使年轻一代具有远大的目标、广泛的兴趣、热烈的情感、坚强的意志和独立的性格。

   “应该让孩子有一样自己喜欢的东西,那样的话,他即使考不上大学,也会有健康、幸福的人生。”朱永新说。
(注:上文为两会采访,本段为朱永新文章节选)
   3、学校教育,必须借力家庭
   家庭教育,直接影响学校教育
   我每年都要走访上百所学校,听许多老师讲述他们的故事。所有的老师几乎都无一例外讲到了家校合作问题。生命的成长,必须经历四个重要的场域,依次分别是:母亲的子宫、家庭、教室和职场。
   家庭和教室是与学生生命关系最大的生命场。离开了母亲的子宫以后,儿童就生活在家庭里,在父母的影响与养育下成长。
   到了学龄阶段,儿童来到了一个叫作学校的地方,在一个叫作教室的地方成长。教室就是一个小小的社会,就是他们生活的家园。从此,白天在教室,晚上在家庭,上学在教室,放学在家庭。
   教室离不开家庭,家庭也离不开教室。教室和家庭紧密相连。一间好的教室,一定会吸引父母的全力参与。父母的教育素养也直接导致家庭教育的品质,直接影响到学校教育的效果。
   有时候甚至需要纠正父母
   我经常跟很多老师讲,孩子来到你的教室的时候,已经是一个半成品了。他的人格特征,他的认知风格,他的行为习惯,他的很多基础性的东西已经形成。
   有一些孩子的基础已经很好,你只要继续呵护他,帮助他,给他更好的滋润,让他发展得更快。
   有一些不是很理想,就需要你用心矫正,而这种矫正,有父母们的支持和帮助就一定会事半功倍,有时甚至需要矫正的正是父母。
   因此,无论面对哪种类型的孩子,没有父母参与的教育,一定是残缺的教育,一定是不完全的教育。
   家庭好了,教育才会好;父母好了,孩子才会好;家庭教育好了,学校教育就会轻松高效,这是一个非常简单却管用的道理,需要我们全力践行。

 


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